Résumé
« Exposer » un enfant de sept, huit ou dix ans à une langue étrangère, même quotidiennement, n’est pas en soi un gage de succès. Encore faut-il que l’enfant ait envie de s’en saisir et que se développe peu à peu chez lui la maîtrise des moyens nécessaires pour y parvenir. Dans le cadre scolaire, le rôle de l’enseignant est alors déterminant. En même temps qu’il traite de l’initiation à une langue étrangère introduite dans les cours élémentaires première et deuxième années, ce rapport souligne les stratégies d’enseignement les mieux adaptées à cette fin. Cet ouvrage, d’orientation nettement didactique, est à la fois le fruit de la réflexion et le résultat des analyses conduites à partir de l’observation de soixante-dix séances de langue vivante au CE2 dans cinq langues différentes. Après un exposé succinct de la problématique de l’opération, il propose quelques lignes de force d’une réflexion générale portant sur le début de l’apprentissage d’une langue étrangère à de jeunes enfants dans le cadre scolaire. Le recul théorique et l’analyse descriptive à laquelle il a été procédé, en prise directe sur le terrain, en font un outil utile à tous ceux que préoccupe l’enseignement d’une langue vivante étrangère à l’école primaire.
Auteur
Auteur(s) : Institut national de recherche pédagogique
Caractéristiques
Editeur : FeniXX réédition numérique
Auteur(s) : Institut national de recherche pédagogique
Publication : 1 janvier 1997
Support(s) : Livre numérique eBook [ePub], Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (ePub), Marquage social (PDF)
Taille(s) : 952 ko (ePub), 40,1 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782402024198
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782402357524
EAN13 (papier) : 9782734205838