“L’institution scolaire négligerait un atout majeur si elle ne prenait pas en compte, le plus largement possible, les potentialités pédagogiques du jeu...” Les auteurs analysent les diverses sortes de jeux et de jouets, la psychologie enfantine du jeu, l’insertion du jeu dans la pédagogie – en tant qu’outil pédagogique et instrument de socialisation –, les jeux éducatifs proprement dits, les jeux que propose la société globale (notamment par le truchement des media), les jeux scolaires et non-scolaires, les jeux dans la rue, avec et sans jouet... Ils proposent également quelques exemples d’utilisation pédagogique des jeux, afin de fournir à leurs collègues quelques lignes directrices, qu’ils seront en mesure d’exploiter beaucoup plus richement.