Résumé
Dans ces « labyrinthes de verre » que sont les systèmes scolaires contemporains, la question de l’orientation est centrale. Tour à tour panacée ou bouc émissaire, elle occupe, obsessionnellement, le devant de la scène des réformes successives. On en propose ici une nouvelle approche sociologique. Après avoir situé le phénomène dans sa dimension historique et montré qu’il était contemporain d’une époque régie par le principe « Hors de l’école, point de salut ! », l’ouvrage entreprend d’en démonter, systématiquement et aux divers niveaux, les mécanismes les plus fins. Il s’appuie notamment sur une étude de suivi originale, menée durant cinq années auprès d’une cohorte de lycéens abordant les enseignements post-bac. En bout de course apparaissent la complexité des rapports entre le système scolaire et la société, la surdétermination des situations d’orientation, l’irréductibilité des individus concernés : la majeure partie d’entre eux, ni victimes ni calculateurs, « négocie » au jour le jour, dans une dialectique concrète des principes de plaisir et de réalité, une « orientation en première personne ».
Auteur
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Quels programmes, quels paradigmes sous-tendent les recherches en sciences humaines, créent les écoles rivales et rapprochent des disciplines différentes ?
Comment chacune de ces disciplines parvient-elle à articuler la dimension historique et structurelle qui la compose ?
Comment se gèrent les rapports entre modélisations mathématiques et récits de situation ?
Quelle place est donnée aux causes, quelle signification accordée aux raisons ?
Faut-il opposer ou articuler explication et compréhension ?
Les sciences sociales sont des disciplines aux frontières incertaines. Les unes, comme l’histoire ou la géographie, remontent à l’Antiquité. Les autres, comme la sociologie ou la psychologie sociale, ont tout juste un siècle. Certaines prennent pour objet l’ensemble des phénomènes sociaux et d’autres – l’économie, la linguistique, etc. – privilégient un domaine d’activité déterminé. Mais derrière cette diversité – d’origines, d’objet, de tradition – surgissent des points essentiels de rencontre et de recouvrement que synthétise et interroge ce manuel.
Auteur(s) : Jean-Michel Berthelot
Caractéristiques
Editeur : (Presses universitaires de France) réédition numérique FeniXX
Auteur(s) : Jean-Michel Berthelot
Publication : 1 janvier 1993
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (PDF)
Taille(s) : 49,8 Mo (PDF)
Code(s) CLIL : 3001, 3000
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782705944667