Si l’inclusion sociale des autistes est un objectif d’une importance capitale, tantpour ces personnes et leurs proches que pour l’ensemble de la société, forceest de constater que son atteinte demeure aujourd’hui partielle. L’objectif de cetouvrage est d’offrir aux psychoéducateurs et psychoéducatrices des outils pourintervenir auprès des personnes autistes et de leurs familles de manière inclusive,en tenant compte des dynamiques sociales et cliniques spécifiques. Il se situeau carrefour entre ce que dit la recherche, ce que disent les milieux cliniqueset ce que disent les personnes autistes et leurs proches. Les psychoéducateurset les psychoéducatrices y retrouveront des concepts sur lesquels s’appuyer, enfonction de leurs besoins et de ceux de leurs clients, pour réaliser une pratiquepsychoéducative inclusive.Parmi les thèmes abordés, on retrouve les stratégies de collaboration entre lesprofessionnels, les réalités vécues par les familles d’enfants, d’adolescents etd’adultes autistes, et les perspectives des adultes autistes dont les psychoéducateurset psychoéducatrices doivent tenir compte s’ils veulent développer une pratiqueinclusive.