Développer la pensée historienne à l’école

Name: Développer la pensée historienne à l’école
Brand: Presses de l'Université Laval
SKU: 9782766302871
Price: 21.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-766-30287-1

représentations, outils et pratiques

de Marc-André Éthier (éditeur), David Lefrançois (éditeur), Collectif Collectif (auteur), Gérard Bouchard (préface)

Maison d'édition : Presses de l'Université Laval

septembre 2024

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Fruit d’un travail collectif, cet ouvrage analyse la relation entre les enseignants et enseignantes et la pensée historienne.

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Résumé

Fruit d’un travail collectif, cet ouvrage explore la relation entre les enseignants et enseignantes et la pensée historienne. Il met en lumière la fonction d’altérité et les fondements épistémologiques et sémiotiques de l’histoire en examinant les processus qui influencent l’enseignement de cette discipline à chaque étape de sa transposition didactique.

Les auteurs et les auteures exposent différentes définitions de la pensée historienne, ainsi que les finalités des programmes d’études à ce propos, puis examinent le matériel didactique utilisé par le personnel enseignant, les pratiques d’enseignement que celui-ci adopte et les représentations sociales qu’il a de sa mission. Enfin, ils et elles s’intéressent à la manière dont les élèves mobilisent les outils de la pensée historienne.

Auteur

Collectif Collectif (auteur)

157 Titres, 103 Auteurs, 14 Pays Francophones.
Algérie, Belgique, Égypte, France, Canada, Congo, Grèce, Haïti Ile de la Réunion, Roumanie, Maroc, Sénégal, Suisse, Tunisie.
Marc-André Éthier (Edité par)

Marc-André Éthier est professeur de didactique de l’histoire à l’Université de Montréal (Québec, Canada). Il est membre du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
David Lefrançois (Edité par)

David Lefrançois, titulaire d'un doctorat en philosophie de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), est professeur en fondements de l'éducation au Département des sciences de l'éducation à l'Université du Québec en Outaouais (UQO). Il est chercheur au sein du Groupe de recherche sur l'éducation à la citoyenneté et l'enseignement de l'histoire (GRECEH).