L'intervention précoce en autisme - Modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire

Name: L'intervention précoce en autisme - Modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire
Brand: Dunod
SKU: 9782100873050
Price: 24.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-100-87305-0

de Giacomo Vivanti (auteur), Ed Duncan (auteur), Géraldine Dawson (auteur), Sally J. Rogers (auteur)

Maison d'édition : Dunod

juin 2024

Livre numérique eBook [ePub]

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Résumé

L'intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver (Early Start Denver Model - ESDM) s'effectue initialement de façon individuelle (1 enfant / 1 intervenant). Ce livre est une adaptation de ce modèle pour être utilisé avec des enfants d'âge préscolaire (avant l’entrée à l’école primaire, de 1 an à 5 ans) dans le cadre d’un groupe.
La ligne directrice du modèle (Group-Based Early Start Denver Model - G-ESDM) est de construire les bases d'un apprentissage social spontané afin que l'enfant puisse apprendre des autres dans toutes les expériences et contextes quotidiens, comme le font les autres enfants.
L’ouvrage décrit les principes et les procédures de ce modèle, fournit les directives pour la mise en œuvre de programmes efficaces dans les établissements de santé publics et éducatifs. Les chapitres contiennent des stratégies pour concevoir et évaluer des interventions, constituer des équipes interdisciplinaires et organiser des espaces d'apprentissage.

Auteur

Giacomo Vivanti (auteur)

Professeur assistant dans le programme de recherche sur la détection et l’intervention précoces au A.J. Drexel Autism Institute, Drexel University, Philadelphie.
Ed Duncan (auteur)

Directeur clinique du Centre d’apprentissage et de soins précoces spécifiques à l’autisme (ASELCC) de l’université La Trobe, à Melbourne en Australie.
Géraldine Dawson (auteur)

Professeure dans les départements de psychiatrie, de pédiatrie, de psychologie et de neurosciences de l’université Duke. Elle est directrice du Centre Duke pour l’autisme et le développement du cerveau.
Sally J. Rogers (auteur)

Psychologue du développement, clinicienne, professeure de psychiatrie et de sciences du comportement, et directrice de la formation et du mentorat à l’Institut MIND de l’université de Californie Davis.