Résumé
Depuis l’apparition des MOOCs (Massive Open Online Course ou cours en ligne ouvert et massif [CLOM]), il y a un peu plus de 10 ans, la perception qu’en ont les chercheurs et le grand public a bien changé. On est passé d’une vision idéaliste à une conception plus réaliste des enjeux éducatifs et des implications financières associés à cette nouvelle modalité d’apprentissage.La progression des MOOCs est considérable. On observe des taux de croissance du nombre d’inscrits qui avoisinent les 100% et une offre qui ne cesse de croître. Ils sont devenus un phénomène de société: le New York Times a même proclamé 2012 comme étant l’année du MOOC.C’est à l’étude de ce phénomène que vous convient les auteurs du présent ouvrage, en s’appuyant à la fois sur l’analyse de l’abondante littérature scientifique et sur leur expérience de concepteurs de MOOCs. Ce livre propose des outils aux personnes qui souhaitent s’engager directement dans cette aventure, mais aussi des réflexions sur l’arrivée de ce nouveau type de cours dans le paysage éducatif mondial.
Auteur
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Christian Depover est professeur émérite de l'Université de Mons et de l'Université Libre de Bruxelles. Actuellement il est consultant international pour l’AUF, l’UNESCO et la Banque Mondiale.
Auteur(s) : Christian Depover, Thierry Karsenti, Vassilis Komis
Caractéristiques
Editeur : Presses de l'Université du Québec
Auteur(s) : Christian Depover, Thierry Karsenti, Vassilis Komis
Support(s) : Livre numérique eBook [ePub], Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (ePub), Marquage social (PDF)
Taille(s) : 1,54 Mo (ePub), 1,45 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782760547315
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782760547308
EAN13 (papier) : 9782760547292
