Résumé
L'irruption de la discussion dans l'éducation et la formation est souvent interprétée comme un progrès. Mais elle peut comporter aussi des dangers. Cet ouvrage a pour ambition de questionner ce recours à la discussion qui se développe dans divers lieux d'éducation et de formation. Peut-on utiliser la discussion pour éduquer et pour former? Favorise-t-elle les mouvements de la pensée, la construction de connaissances, l'acquisition de compétences et quelle pertinence peut-elle avoir pour entraîner un engagement citoyen?
Auteur
-
Richard Etienne est professeur émérite à l’Université Paul Valéry Montpellier 3 et poursuit ses recherches sur le changement en éducation scolaire, l’organisation du travail du personnel d’enseignement, d’encadrement ou de formation et des élèves ainsi que sur l’éducation prioritaire.
-
Michel Tozzi est philosophe, chercheur et professeur émérite à l'Université de Montpellier 3. En 1996, il créé le café philosophique de Narbonne et cofonde en 2004 l'Université Populaire de Narbonne. Il est également le rédacteur en chef de la revue internationale de didactique de la philosophie, Diotime. Michel Tozzi œuvre par le biais d'articles, d'ouvrages et d'ateliers à rendre la philosophie plus accessible et populaire, et travaille en particulier avec des enfants. Depuis 2007, il est expert pour l'Unesco sur la philosophie à l'école primaire.
Auteur(s) : Richard Étienne, Michel Tozzi
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Auteur(s) : Richard Étienne, Michel Tozzi
Publication : 15 septembre 2005
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782296373150
EAN13 (papier) : 9782747570961