Résumé
Dans le monde des "sciences de la formation", friand de notions originales, il est plutôt rare qu'un concept d'apparition récente soit adossé à un capital de références scientifiques établi. C'est pourtant le tableau que nous offre le thème de l'autorégulation auquel s'intéresse ce numéro, en une note de synthèse complète, basée sur des travaux en quasi totalité inédits en langue française. De fait, les travaux sur self-regulation et self regulated learning se sont multipliés au début des années 90 aux Etats-Unis et en Allemagne.
Auteur
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Joëlle Demougeot-Lebel, docteur en sciences de l'éducation, est présidente de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) France et responsable de l'axe "Innovation pédagogique" au Centre d'innovation pédagogique et d'évaluation (CIPE) de l'Université de Bourgogne (Dijon, France) depuis 2004. À ce titre, elle accompagne le développement professionnel pédagogique des enseignants.
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Cosnefroy, professeur des Universités en sciences de l'éducation à l'ENS Lyon-IFE, expert pour le Ministère de l'éducation, a dirigé un état des lieux de la formation à la pédagogie dans l'enseignement supérieur en France. Il a été responsable du programme Initiative d'Excellence en Formations Innovantes (IDEFI) à l'ANR.
Auteur(s) : Cathy Perret, Valérie Huard, Joëlle Demougeot-Lebel, Patrick Conjard, Laurent Cosnefroy
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Auteur(s) : Cathy Perret, Valérie Huard, Joëlle Demougeot-Lebel, Patrick Conjard, Laurent Cosnefroy
Publication : 1 janvier 2011
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF], Livre numérique eBook [ePub]
Protection(s) : Marquage social (PDF), Marquage social (ePub)
Taille(s) : 2,92 Mo (PDF), 3,06 Mo (ePub)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782296451520
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782336276007
EAN13 (papier) : 9782296139251