Suivre l’actualité de ce titre (promotion, parution...)

Résumé

Ce livre montre de manière incisive que, depuis la fin des années 1970, la mise en place progressive d'une " économie de la connaissance " vise précisément à faire l'économie de la connaissance , c'est-à-dire à se passer de la connaissance lorsqu'elle n'a pas de valeur marchande à court terme.


Ce qui ressemble aujourd'hui à un sabotage de l'école – suppressions de classes, réduction des effectifs enseignants et appauvrissement de la condition enseignante – ne suffit pas à caractériser la mutation historique de l'école. Celle-ci ne joue plus seulement une fonction dans le capitalisme, comme l'ont montré les analyses critiques des années 1970 : elle se plie de l'intérieur à la norme sociale du capitalisme. L'" employabilité " est le principe et l'objectif de la normalisation de l'école, de son organisation et de sa pédagogie. L'école devient peu à peu un système hiérarchisé d'entreprises productrices de " capital humain " au service de l'" économie de la connaissance ".
Elle cherche moins à transmettre une culture et des savoirs qui valent pour eux-mêmes qu'elle ne tente de fabriquer des individus aptes à s'incorporer dans la machine économique. Les effets inégalitaires de la concurrence, la mutilation culturelle introduite par la logique des " compétences " ou la prolétarisation croissante du monde enseignant révèlent la perte d'autonomie de l'école par rapport au nouveau capitalisme et aux luttes des classes sociales autour de l'enjeu scolaire.
Dans ce livre de combat et de théorie, les auteurs renouvellent la sociologie critique de l'éducation en inscrivant les mutations de l'institution scolaire et universitaire dans celles du capitalisme contemporain. Ils entendent ainsi donner à tous ceux qui se sentent concernés par cette problématique éminemment politique les outils d'analyse pour construire une alternative convaincante et résolue.

Auteur

  • Christian Laval (auteur)

    Christian Laval est chercheur en sciences sociales. Il a cofondé l’Observatoire national sur la santé mentale et les vulnérabilités sociales dont il a été directeur adjoint durant quatorze ans et la revue RHIZOME qu’il a dirigée durant quatre ans. Auteur de nombreux livres et articles, il est engagé depuis plus de vingt ans à Médecins du Monde.
  • Francis Vergne (auteur)

    Francis Vergne est psychologue de l'éducation et, comme Christian Laval, chercheur associé à l'Institut de recherches de la FSU. Outre leurs ouvrages respectifs, ils ont notamment publié ensemble La Nouvelle École capitaliste (La Découverte, 2011).
  • Pierre Clément (auteur)

    Pierre Clément est enseignant et chercheur. Il est membre de l'Institut de recherches de la FSU, où il anime un séminaire public sur " Les politiques néolibérales et l'action syndicale ".

  • Guy Dreux (auteur)

    Guy Dreux est enseignant et chercheur. Il est membre de l'Institut de recherches de la FSU, où il anime un séminaire public sur " Les politiques néolibérales et l'action syndicale ".

Auteur(s) : Christian Laval, Francis Vergne, Pierre Clément, Guy Dreux

Caractéristiques

Editeur : La Découverte

Auteur(s) : Christian Laval, Francis Vergne, Pierre Clément, Guy Dreux

Publication : 11 octobre 2012

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Livre numérique eBook [ePub]

Contenu(s) : ePub

Protection(s) : Marquage social (ePub)

Taille(s) : 713 ko (ePub)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3645

EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782707175052

EAN13 (papier) : 9782707174383

Vous aimerez aussi

Les promos du moment

--:-- / --:--