Résumé
Le tournant global et la révolution numérique interrogent la raison d’être d’une école en crise de sens. Ces mutations questionnent autant la production des savoirs pour penser le monde que l’éducation au monde que l’École dispense. La notion même de savoir est remise en cause par la culture numérique. La forme scolaire n’a pas toujours existé : elle est une configuration historique particulière. L’École, si elle a un début, peut donc avoir une fin ! À l’ère du Savoir-Relation, faudra-t-il des robots à la place des profs ? Le lieu scolaire doit-il disparaître ? Et si la fin de l’École était une opportunité pour créer de nouveaux espaces, instaurer de nouvelles relations enseignants/enseignés, réconcilier les partenaires, enseigner autrement et recréer le bonheur d’apprendre, en bref, refonder vraiment notre rapport au savoir ?
Auteur
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Béatrice Mabilon-Bonfils, Professeure d’université, sociologie, directrice du laboratoire EMA (École, Mutations, Apprentissages), EA 4507, université de Cergy-Pontoise.
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Docteur et professeur agrégé d’histoire, François Durpaire est enseignant-chercheur à l’université Cergy-Pontoise, responsable du master éducation. Ses recherches s’inscrivent dans le champ de l’histoire-relation. Auteur d’une quinzaine d’ouvrages, il est aussi consultant pour la télévision et producteur.
Auteur(s) : Béatrice Mabilon-Bonfils, François Durpaire
Caractéristiques
Auteur(s) : Béatrice Mabilon-Bonfils, François Durpaire
Publication : 20 août 2014
Support(s) : Livre numérique eBook [ePub]
Protection(s) : Marquage social (ePub)
Taille(s) : 584 ko (ePub)
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782130634041
EAN13 (papier) : 9782130625278
