La notion de dyslexie est utilisée à tort et à travers. Quelles que soient les hypothèses quant à l’origine de ce trouble et aux moyens de réadaptation, il est nécessaire de s’assurer du symptôme : qu’il ne soit pas une impression mais une réalité. Les auteurs de cet ouvrage, Geneviève Hermabessière et Hélène Sax sont deux rééducatrices qui ont suivi la formation de l’Association pour la rééducation des dyslexiques, et se montrées très rapidement curieuses des problèmes posés dans les synthèses médico-psycho-pédagogiques par l’indication de rééducation et par la description du symptôme. Lire c’est comprendre, c’est s’ouvrir à la culture. Geneviève Hermabessière et Hélène Sax ont donc construit l’instrument présenté ici afin de mesurer le niveau d’acquisition de la lecture par l’écolier français. Si les deux textes dus à Claude Chassagny sont utilisés depuis de nombreuses années dans les consultations médico-psychologiques, ils n’avaient, en revanche, pas fait l’objet jusqu’à ce jour d'un étalonnage systématique.