Apprentis d'Auteuil face au décrochage scolaire. Chronique d'une institution pédagogue

Name: Apprentis d'Auteuil face au décrochage scolaire. Chronique d'une institution pédagogue
Brand: Champ social Editions
SKU: 9791034607853
Price: 9.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 979-1-034-60785-3

de Cécile Perrot (auteur), Casanova Rémi (auteur), Sébastien Pesce (auteur)

Maison d'édition : Champ social Editions

novembre 2022

Livre numérique eBook [Mobi/Kindle + WEB + ePub]

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Résumé

La lutte contre le décrochage scolaire, voilà le défi que relève « Apprentis d’Auteuil » depuis plus dix ans !

Créée il a plus de 150 ans, la Fondation « Apprentis d’Auteuil » accompagne, accueille, forme et insère plus de 13 000 jeunes au sein d’établissements scolaires et de formation, de dispositifs relais et d’insertion professionnelle, de structures d’accueil de l’Aide sociale à l’enfance, de Maison d’enfants à caractère social, d’Accueil de mineurs non accompagnés mais aussi de structures d’Accueil de la petite enfance et d’accompagnement des familles.
Cette toujours jeune fondation fait ici un tour d’horizon de sa mobilisation : des acteurs engagés, un arsenal didactique, un dispositif de recherche-formation-action, des structures évolutives, une institution soutenante volontairement pédagogue.
La pédagogie est au centre de ce livre. Celle du quotidien, à l’ensemble des niveaux organisationnels. Celle qui institue, c’est-à-dire qui invente, innove, s’adapte, transmet. Celle qui fait expérience des obstacles qu’elle rencontre, des erreurs qu’elle commet, des réussites qu’elle construit. Avec toujours le souci de l’apprentissage de tous.

Auteur

Cécile Perrot (auteur)

Marie-Claude Barbier est maître de conférences honoraire à l'ENS de Cachan.Cécile Perrot est maître de conférences à l'université de Rennes 2.
Sébastien Pesce (auteur)

Magali Balayn Lelong est docteur en sciences de l’éducation de l’Université de Tours. Formatrice et consultante, elle accompagne les organisations et les individuels dans les processus de changement. Ses travaux explorent notamment l’autoformation existentielle comme un processus d’émancipation et mettent en lumière la richesse du savoir expérientiel.