« Langage, éthique, éducation » est un ouvrage pour lequel les auteurs n’ont pas cherché à exposer une théorie homogène et à l’organiser dans un exposé commun et consensuel. Il s’agit bien au contraire de proposer trois éclairages différents du même questionnement, celui des rapports entre langage, éthique et éducation. Perspectives croisées donc, puisque la problématique envisagée, exigeant bien plus que du « prêt-à-penser », semble être ainsi mieux servie pour « donner à penser » quelques grandes questions. L’éducation est aujourd’hui plus que jamais traversée par un questionnement éthique. La famille, l’institution scolaire y ont une responsabilité particulière. Le langage, qui est au cœur de toute relation à l’autre et de toute construction de soi, occupe dans ce débat une place majeure. Qu’il s’agisse de son acquisition première, ou des autres apprentissages, langues secondes et étrangères, ou des multiples modalités et effets de la discussion, la question des valeurs et des fins est abordée de points de vue divers et diversement problématisée.