À partir d’ancrages qui relèvent de la sociologie, de la linguistique, de la psychologie cognitive et de l’éducation, les chercheurs qui signent cet ouvrage collectif font état de la recherche et de la théorie sur la didactique du français en contexte de minorité linguistique.
Au fil des chapitres, les auteurs mettent en évidence la nécessité d’un enseignement du français qui soit signifiant et qui, en ce sens, soit pensé en fonction des caractéristiques qui sont propres aux populations scolaires qui évoluent dans les contextes francophones minoritaires du Canada.
Dans cet ouvrage privilégiant une approche humaniste, les auteurs posent les jalons d’une didactique du français qui, afin de permettre aux apprenants de s’approprier les normes scolaires qui favoriseront leur épanouissement en société, s’inspire de leur réalité, de leurs trajectoires, de leurs histoires, de leurs forces et des défis qu’ils rencontrent.
Publié en Français.
Editeur : Les Presses de l'Université d'Ottawa
Publication : 18 novembre 2020
Intérieur : Noir & blanc
Support(s) : Livre numérique eBook [Mobi/Kindle], Livre numérique eBook [ePub], Livre numérique eBook [PDF]
Contenu(s) : Mobi/Kindle, ePub, PDF
Protection(s) : Aucune (Mobi/Kindle), Aucune (ePub), Aucune (PDF)
Taille(s) : 9,77 Mo (Mobi/Kindle), 4,02 Mo (ePub), 12,7 Mo (PDF)
Langue(s) : Français
EAN13 Livre numérique eBook [Mobi/Kindle] : 9782760331921
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782760331914
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782760331907
EAN13 (papier) : 9782760331891
Nicolas Kluger, Alexandra RAILLAN
14,99 € 7,99 €