Réformer les disciplines

Name: Réformer les disciplines
Brand: Presses universitaires de Rennes
SKU: 9782753560048
Price: 9.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-753-56004-8

Les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité, 1945-1985

de Joel Lebeaume (éditeur), Renaud d' Enfert (éditeur)

Maison d'édition : Presses universitaires de Rennes

juin 2019

Livre numérique eBook [PDF + ePub + Mobi/Kindle + WEB]

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Résumé

En France, comme dans tous les pays développés, la Libération ouvre une période de déploiement d'une ambition modernisatrice dont l'école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniques, la modernité se manifeste dans la nouvelle organisation sociale, les mœurs, les modes de vie, la quotidienneté, ainsi que dans la constitution du système éducatif. Elle s'accomplit également dans la nécessaire adaptation des enseignements, de leurs contenus et de leur organisation d'ensemble. S'appuyant sur l'étude de cinq disciplines particulières (français, mathématiques, sciences physiques et naturelles, technologie, éducation physique et sportive), l'ouvrage s'attache à saisir les dynamiques des réformes des savoirs scolaires effectuées jusqu'au milieu des années 1980, ainsi que les discours d'acteurs individuels et collectifs qui les ont portées. Adoptant une perspective curriculaire, il retrace l'évolution de la place et de la légitimité respective des différentes disciplines et tente d'appréhender les rapports de force entre elles (et entre leurs acteurs) ainsi que les éventuelles remises en cause des hiérarchies disciplinaires. Cet ouvrage offre ainsi aux chercheurs, enseignants et responsables du système éducatif une analyse distanciée et critique sur les évolutions conjuguées des enseignements et sur les conditions de possibilité des réformes des savoirs scolaires.

Auteur

Joel Lebeaume (Edité par)

Ont collaboré à la rédaction de cet ouvrage :Audrey Bélanger, chargée de cours et doctorante en didactique de la littérature à l'Université de Sherbrooke ; Sylvie Considère, professeure à l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation de l'Université de Lille ; Christine Focquenoy Simonnet, docteure en histoire contempo-raine ; Bertrand Gremaud, professeur à la Haute école pédagogique de Fribourg ; Abdelkrim Hasni, professeur en didactique des sciences et de la technologie à l'Université de Sherbrooke ; Joël Lebeaume, professeur en sciences de l'éducation et de la formation à Université de Paris et doyen de la Faculté de sciences humaines et sociales-Sorbonne ; Yves Lenoir, professeur émérite à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke ; Patrick Roy, docteur en éducation de l'Université de Sherbrooke ; Sabrina Moisan, professeure agrégée à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke.
Renaud d' Enfert (Edité par)

Agrégé de mathématiques, docteur en histoire, Renaud d'Enfert est maître de conférences en histoire des sciences. Il est actuellement chargé de recherche au Service d'histoire de l'éducation de l'INRP.

Il est également membre du Groupe d'histoire et diffusion des sciences d'Orsay (GHDSO-Université Paris Sud 11).

Ses recherches concernent l'histoire de l'enseignement des mathématiques et du dessin (y compris dans leurs interrelations) à l'école primaire et dans ses filières de scolarisation prolongée (écoles primaires supérieures, écoles normales d'instituteurs/trices), dans l'enseignement secondaire, mais aussi dans d'autres lieux d'enseignement comme les écoles techniques, les cours pour ouvriers ou les écoles de dessin.

Elles ont d'abord porté sur le XIXe siècle, puis ont été progressivement réorientées sur le XXe siècle, en se focalisant sur les réformes de l'enseignement mathématique après 1945, notamment sur la réforme des " mathématiques modernes ".