Des milliers de journaux scolaires et lycéens paraissent chaque année, dans presque tous les pays du monde. En France, depuis 1925 et l’introduction de l’imprimerie à l’école — prônée par Célestin Freinet — les petits journaux scolaires font partie du paysage des écoles. Mais le phénomène s’est amplifié, dépassant le cadre de l’école primaire, il touche aussi les adolescents qui expriment dans ces publications leurs espoirs, leurs préoccupations, leurs questions. Ainsi, ces productions apportent un témoignage irremplaçable — souvent méconnu — de la vie des jeunes. Comment définir ces journaux ? Que disent-ils au juste ? Comment sont-ils accueillis par les adultes ? Pourquoi et comment faire un journal ? Si cet ouvrage témoigne de l’intérêt pédagogique d’un projet-journal, il donne aussi la mesure du caractère d’initiation à la vie sociale que vivent les jeunes qui se lancent dans ces aventures.