Résumé
La recherche en psychologie est sous-tendue par des questions d'ordre éducatif et par des interrogations sur le sens et les valeurs à transmettre aux générations naissantes. Qu'est-ce qui se transmet vraiment, et à quelles occasions ? Pour qui et pourquoi est-on prêt à modifier sa manière de penser ou d'agir c'est-à-dire à " apprendre " ? Les travaux d'une vingtaine de chercheurs en psychologie sociale cognitive tentent d'apporter certaines réponses à ces questions en mettant expérimentalement en évidence le rôle des dynamiques relationnelles dans la construction d'objets de pensée communs.
Auteur
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Professeure émérite de l’Institut de psychologie et éducation de l’Université́ de Neuchâtel, Anne-Nelly Perret-Clermont conduit des recherches en psychologie sociale et culturelle avec un intérêt particulier pour les conditions qui permettent l’établissement d’un espace thérapeutique (L’espace thérapeutique : cadres et contextes, 1992 avec Michèle Grossen), ou d’un espace de pensée (L’architecture des espaces de pensée permettant le développement psychologique, in J.-P. Fragnière, 2019). Elle porte une attention particulière aux implicites dans les situations pédagogiques et dans la vie quotidienne quand des relations asymétriques affectent l’écoute ou le dialogue. Présentement, une approche dialogique des argumentations des jeunes enfants lui ouvre des horizons nouveaux sur leurs potentialités cognitives et leurs mondes de référence (Shifting from a monological to a dialogical perspective on children's argumentation. Lessons learned, avec Schär R., Greco S., et al. in van Eemeren F. H., Garssen B., 2019).
Auteur(s) : Anne-Nelly Perret-Clermont
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Auteur(s) : Anne-Nelly Perret-Clermont
Publication : 7 décembre 2007
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (PDF)
Taille(s) : 9,58 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782296273771
EAN13 (papier) : 9782747516860
