Résumé
Créées en 1995 par la Commission européenne les Écoles de la 2e chance (E2C) sont aujourd'hui 118 et accueillent 15 à 20 000 jeunes de 18 à 25 ans, sortis sans diplôme des écoles de la 1re chance. Vingt ans après leur création, il semblait opportun de faire le bilan sur ce qu'elles étaient susceptibles d'apporter à ces jeunes en difficulté dans leur transition vers la vie adulte. Ces sept études interrogent chacune l'originalité du dispositif des E2C, leurs jeunes stagiaires et leurs formateurs.
Auteur
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Marie Farhat, docteure en éducation, carriérologie et éthique, ayant accompli des formations à Harvard, est enseignante universitaire à l’UCO d’Angers et de Nantes, à l’Université d’Angers, à l’IND-E, et chercheuse associée au laboratoire de recherche « LIRFE » (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Questions Vives en Formation et en Éducation). Elle est également membre de la WERA (World Education Research Association). Elle est la fondatrice du centre «Clé de Marie », dédié à l’accompagnement des élèves ayant des troubles d’apprentissage. Mère de quatre enfants, elle maîtrise trois langues.
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Dorothée Cavignaux-Bros est docteure en sciences de l’éducation et de la formation. Responsable de recherche au sein d’une université d’entreprise, l’IFCAM, elle est aussi chargée d’enseignement à l’Université Paris Nanterre et membre active de l’association CercleAPE Apprendre Ensemble. Cet ouvrage est le fruit de 10 ans de pratiques et de recherche en ingénierie pédagogique.
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A exercé à l'Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle, des fonctions de conseiller d'orientation-psychologue praticien et formateur, puis de chercheur, dans le champ de l'orientation scolaire et professionnelle des jeunes et des adultes.
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Elle est enseignant-chercheur en sciences de l’éducation à l’Université de Lorraine. Membre du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC, EA 2310), ses travaux portent sur l’engagement et l’apprentissage de sujets adultes dans des dispositifs de formation, et leurs conséquences identitaires. Elle est également chargée de mission pour la formation continue au sein de l’Université de Lorraine.
Auteur(s) : Jean-Pierre Boutinet, Solveig Fernagu, Serge Blanchard, Valérie Fontespis-Loste, Jean-Isabelle Houot, Nathalie Lavielle-Gutnik, Maël Loquais, Claude Sontag, Sophie Tessaud, Stéphanie Vallée
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Auteur(s) : Jean-Pierre Boutinet, Solveig Fernagu, Serge Blanchard, Valérie Fontespis-Loste, Jean-Isabelle Houot, Nathalie Lavielle-Gutnik, Maël Loquais, Claude Sontag, Sophie Tessaud, Stéphanie Vallée
Publication : 4 juin 2018
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF], Livre numérique eBook [ePub]
Protection(s) : Marquage social (PDF), Marquage social (ePub)
Taille(s) : 3,05 Mo (PDF), 2,04 Mo (ePub)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782140091711
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782336842745
EAN13 (papier) : 9782343145648
