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Résumé

L’École et la politique entretiennent, en France, des rapports ambigus et conflictuels. Leurs relations sont de permanents objets de débat. Ce sont aussi des objets de passions. Et, les passions retombées, le débat reprend sans cesse, chacun soupçonnant, chez l’adversaire, les pires intentions. Il y a toujours, pour les uns, le risque de « démantèlement du service public de l’Éducation nationale », comme il y a toujours, pour les autres, l’urgence absolue de libérer le système scolaire de l’emprise bureaucratique qui le paralyse. Les premiers craignent une poussée libérale, qui précipiterait le pays dans le chaos, et ferait voler en éclat l’unité républicaine. Les seconds ne cessent de dénoncer la paralysie d’une École coupée des réalités économiques, et fondamentalement inadaptée aux exigences de la modernité. Chacun veut imposer son modèle : l’École doit être, tour à tour, un sanctuaire, une entreprise, un contre-pouvoir à l’égard des familles, ou une institution satellite des collectivités territoriales... Maurice Niveau n’ignore rien de ces conflits. Il a été, pendant 25 ans, recteur d’académie et a connu, pendant cette période, douze ministres de l’Éducation nationale. Il a pu observer les effets pervers des discours convenus, et des préjugés politiciens. Il a rencontré tous les acteurs du système éducatif, et travaillé sans cesse avec eux à chercher des compromis qui ne soient pas des compromissions. Il croit aux vertus du discours vrai, qui n’hésite pas à regarder les choses en face, et exclut quelque démagogie d’où qu’elle vienne. C’est ainsi qu’il peut nous livrer ici sa vision de l’École. Éclairée par l’histoire, dégagée des controverses stériles, se refusant aux facilités idéologiques, qui désignent des boucs-émissaires plutôt que de construire des solutions acceptables par tous, il rêve d’un système éducatif libéré de la politisation excessive et de l’emprise des calculs électoraux. Mais son rêve pourrait peut-être se faire réalité, si l’École devenait, enfin, une affaire sérieuse, où l’on peut poser et résoudre des problèmes ensemble, plutôt que de se livrer à des anathèmes et à des excommunications. Pour y parvenir, Maurice Niveau n’élude aucune question, aussi délicate soit-elle : de la décentralisation à la violence, du voile islamique au rôle des recteurs, de la formation morale à la définition possible d’une laïcité pour aujourd’hui. Certains trouveront que le texte n’épargne personne. D’autres – d’accord ou pas d’accord avec l’auteur – verront bien qu’il constitue une véritable provocation, la seule qui vaille la peine : une provocation au débat, à l’engagement et à l’espérance.

Auteur

  • Philippe Meirieu (Collection dirigée par)

    Philippe Meirieu a été professeur de philosophie au lycée, instituteur en classe unique, professeur de lettres au collège, puis professeur d'université au département des sciences de l'éducation à Lyon-II. Il a aussi été directeur de l'Institut national de recherche pédagogique et de l'Institut universitaire de formation des maîtres de Lyon. Il a, enfin, dirigé en 1998 la consultation nationale sur les lycées. En tant que chercheur, Philippe Meirieu défend une vision rigoureuse des méthodes actives et de la pédagogie différenciée, tout en s'interrogeant sur la place de l'éthique dans la réflexion pédagogique et le rôle de l'école dans la création du lien social. Dans son parcours, Philippe Meirieu a toujours tenté d'associer la recherche fondamentale et l'engagement citoyen.Philippe Meirieu est l'auteur de Le Choix d'éduquer, éthique et pédagogie (ESF, 1994), La Pédagogie entre le dire et le faire, ou le courage des commencements" (ESF, 1995), Lettres à quelques amis politiques sur la République et l'état de son école (Plon, 1998), L'École et les Parents : la grande explication (Plon, 2000), La Machine-école (Gallimard, 2001), Lettre à un jeune professeur (ESF, 2004), Pour l'école (Mille et une nuits, 2004), Le Rapport Langevin-Wallon, avec Claude Allègre et François Dubet (Mille et une nuits, 2004), Nos enfants à l'école publique... (Mille et une nuits, 2005), Le Monde n'est pas un projet : Repères éducatifs pour aujourd'hui (Desclée de Brouwer, 2004), Pédagogie : le devoir de résister (ESF, 2007).Photo : D.R."

Auteur(s) : Maurice Niveau

Caractéristiques

Editeur : FeniXX réédition numérique

Auteur(s) : Maurice Niveau

Publication : 1 janvier 1996

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]

Contenu(s) : PDF

Protection(s) : Marquage social (PDF)

Taille(s) : 84,4 Mo (PDF)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3300, 3161

EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782307515876

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