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Phronesis. Vol. 11, numéro 1-2 | 2022. Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l')alternance - Philippe Maubant, Christophe Grémion - Champ social Editions

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Phronesis. Vol. 11, numéro 1-2 | 2022. Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l')alternance

de Philippe Maubant (auteur), Christophe Grémion (auteur)
Maison d'édition : Champ social Editions
mars 2022
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9,99 €
Ce numéro thématique de la revue Phronesis vise à mettre en évidence les différentes configurations pédagogiques de l’alternance. Loin de nous le souhait de proposer ad nauseam un numéro supplémentaire sur les différentes approches, conceptions ou ingénieries de l’alternance en formation. Notre parti pris est résolument pédagogique.

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Résumé

Ce numéro thématique de la revue Phronesis vise à mettre en évidence les différentes configurations pédagogiques de l’alternance. Loin de nous le souhait de proposer ad nauseam un numéro supplémentaire sur les différentes approches, conceptions ou ingénieries de l’alternance en formation. Notre parti pris est résolument pédagogique. Nous ne croyons pas dans le rêve « d’une » pédagogie, fusse-t-elle de l’alternance, en alternance ou par alternance. Nous considérons que les différentes histoires de l’alternance en contexte éducatif ou en contexte de formation révèlent « des » pédagogies de, par, en (l’)alternance. Ce numéro a pour objectifs dès lors de décrire, d’analyser et de caractériser ces différentes configurations pédagogiques de l’alternance dans différents contextes. Il rassemble les réflexions de chercheurs et de praticiens engagés dans l’étude de parcours de professionnalisation se réclamant de l’alternance, même si celle-ci n’est pas nécessairement spécifiée ni dans ses intentions, ni dans ses modalités de mise en œuvre. Nous souhaitons valoriser des textes posant la pédagogie comme l’axe central de l’argumentaire scientifique.

Auteur

  • Philippe Maubant (auteur)

    La formation des adultes est à l'origine de la production de savoirs importants à l'usage des formateurs. Les théories pédagogiques sont influencées par l'éducation nouvelle et les pratiques pédagogiques s'inspirent des thèses néo-comportementalistes. Comment expliquer cette double paternité en apparence paradoxale, pourquoi de telles références, existe-t-il une pédagogie spécifique de la formation des adultes ? Pour l'auteur il y a des pédagogies utilisables par les éducateurs quelque soit le public et le contexte.

  • Christophe Grémion (auteur)

    Christophe Gremion est maître d'enseignement à l'Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP) à Lausanne.

Auteur(s) : Philippe Maubant, Christophe Grémion

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Caractéristiques

Editeur : Champ social Editions

Auteur(s) : Philippe Maubant, Christophe Grémion

Publication : 23 mars 2022

Edition : 1ère édition

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Livre numérique eBook [Mobi/Kindle + WEB + ePub]

Contenu(s) : Mobi/Kindle, WEB, ePub

Protection(s) : Marquage social (Mobi/Kindle), DRM (WEB), Marquage social (ePub)

Taille(s) : 4,98 Mo (Mobi/Kindle), 1 octet (WEB), 1,84 Mo (ePub)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3000

EAN13 Livre numérique eBook [Mobi/Kindle + WEB + ePub] : 9791034607440

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