Résumé
Quels sont les effets des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC) sur l'apprentissage et l'enseignement ? Quelles perspectives ouvrent-elles aux enseignants et aux apprenants ? Les travaux de recherche et les expériences se sont multipliés dans le domaine et un bilan à la fois critique et prospectif s'impose désormais. Cet ouvrage y procède, avec rigueur, esprit d'ouverture et souci de promouvoir le mieux-être pédagogique.À la lumière des grands paradigmes théoriques de référence, les auteurs étudient d'abord les rapports entre les TIC et les théories de l'apprentissage, depuis l'époque de l'enseignement assisté par ordinateur (EAO) jusqu'à la percée récente de l'apprentissage collaboratif à distance et de la coopération sur les réseaux.Au fil des chapitres sont abordées les questions cruciales : que peut-on attendre de TIC en matière de construction des connaissances ? Quelles conséquences ont-elles sur les divers apprentissages : lecture, production de textes, langues vivantes, sciences ? Quelles sont, enfin, les conditions de l'intégration pédagogique des TIC ? Un index et une bibliographie étendue contribuent à faire du livre un outil de travail privilégié. Cet ouvrage fournira aux étudiants en psychologie, chercheurs en éducation, enseignants, futurs enseignants et responsables administratifs les informations et les pistes de réflexion et d'action nécessaires pour tirer pleinement profit d'une révolution technologique sans précédent, qui remet largement en question les pratiques traditionnelles. Il favorisera ainsi la mise en place de nouveaux environnements plus conformes à l'attente des nouvelles générations et aux exigences de la construction des savoirs au XXIe siècle.
Auteur
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Poétesse à l'âge de 20 ans, Imene Latachi publie son premier recueil de poésie intitulé Lumière dans les Ténèbres, puis Mirages, en Algérie. Elle a été finaliste du prix Maurice Koné de la Différence à Paris, puis lauréate du prix Kaysar en Jordanie, pour la poésie arabe. L'auteure est également membre évaluateur de la revue DSCL, à Casablanca, au Maroc, et coéditrice des maisons d'éditions El Mouttaqaf à Batna, en Algérie. En 2022, elle a été sélectionnée comme membre de jury du prix Africa Poésie au Cameroun.
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Jacques Crinon est professeur honoraire en Sciences de l’éducation à l’Université Paris-Est Créteil et membre de l’unité de recherche CIRCEFTEscol, il conduit des travaux sur la littératie et les situations de production écrite à l’école et au collège, les supports de travail des élèves et notamment les supports numériques, les inégalités scolaires, la formation et le développement professionnel des enseignants.
Auteur(s) : Denis Legros, Jacques Crinon
Caractéristiques
Auteur(s) : Denis Legros, Jacques Crinon
Publication : 19 mars 2002
Support(s) : Livre numérique eBook [ePub]
Protection(s) : DRM (ePub)
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782200254469
EAN13 (papier) : 9782200262488