Cet ouvrage se propose d'aider les enseignants et les étudiants en langues vivantes à mieux cerner cette discipline nouvelle qu'est la civilisation, et de susciter, chez les professeurs chargés d'un cours d'éducation civique, une réflexion sur la nature et l'objectif d'un enseignement qui devrait, selon l'auteur, s'apparenter à un enseignement de civilisation. Après avoir étudié les différents aspects de cette discipline, l'ouvrage aborde les problèmes de méthode qui se posent au civilisationniste : choix, lecture et préparation du document, composition et rédaction du commentaire, conduite de la classe, barrière de la langue, vocabulaire technique, etc. La dernière partie du livre propose une critique de l'éducation civique telle qu'elle est, puis ébauche, à partir de cette critique, un plan de réforme visant à aligner cet enseignement sur l'enseignement des civilisations étrangères de manière à permettre, plus que l'étude des cadres sociaux, la compréhension de notre culture. Une bibliographie sélective permettra au lecteur de compléter son information et de nourrir sa réflexion.