Résumé
Durant quatre années, un groupe de chercheur.es a eu l'opportunité d'analyser le fonctionnement d'un collectif de professeur.es des écoles. Ces enseignant.es ont mis en uvre leur propre coformation, en dehors de tout dispositif institutionnel ou associatif. Ils ont partagé leurs réunions et leurs outils avec les chercheur.es. Ces éléments ont été complétés par des journées de travail communes regroupant enseignant.es et chercheur.es, et par des entretiens, individuels et collectifs. L'ensemble de ces matériaux permet donc d'étudier le déploiement d'un processus de coformation, les conditions qui le favorisent, les façons dont les pratiques professionnelles sont évoquées, discutées, partagées. Cela donne aussi à voir l'importance de valeurs éducatives communes, notamment une vision partagée de ce que serait l école idéale. Cet ouvrage permet d'éclairer finement un processus de coformation, une dimension encore insuffisamment explorée de la formation des enseignant.es.
Auteur
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Catherine Souplet est maîtresse de conférences en sciences de l éducation et de la formation à l université de Lille, et membre du laboratoire CIREL. Ses recherches portent sur les pratiques des enseignants et sur la discipline scolaire histoire.Ont contribué à cet ouvrage : Elisabeth Menouar-Verfaillie, Dalila Moussi, Yves Reuter, Liliane Szajda Boulanger
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Publication : 19 juin 2023
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF], Livre numérique eBook [ePub]
Protection(s) : Marquage social (PDF), Marquage social (ePub)
Taille(s) : 6,01 Mo (PDF), 1,83 Mo (ePub)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782140332517
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782140332524
EAN13 (papier) : 9782140332500
