Résumé
Que disent les enfants de leur vécu à l'école, qu'abordent-ils de l'aspect relationnel qui y règne, de leur rapport aux activités scolaires, de leur statut de sujet social et apprenant ? Quels sens attribuent-ils à l'école ? Comment réfléchissent-ils leurs expériences ? Les auteurs ont croisé des travaux réalisés en France à ceux récoltés dans plusieurs grandes régions brésiliennes, deux régions polonaises et Mons, en Belgique. Quelques lycées allemands rejoindront la population présente en ces pages, ainsi que des étudiants français.
Auteur
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Maria Passeggi est professeure des universités en sciences de l’éducation à l’Université Cidade de São Paulo ; émérite à l’Université fédérale du Rio Grande do Norte ; chercheure au Conseil national de développement scientifique et technologique (CNPq-MCTI) ; directrice du Laboratoire Grifars-UFRN-CNPq. Ses recherches focalisent sur la réflexivité narrative comme disposition humaine et s’interrogent sur les rapports entre langage, pensée et praxis sociale.
Véronique Braun Dahlet est titulaire d’un doctorat en sémiotique des textes et des documents à l’université de Paris-7 ; professeure des universités en lettres et littérature à l’Université de São Paulo ; chercheure associée au Laboratoire Grifars-UFRN-CNPq. L’auteure consacre ses recherches aux récits (auto)biographiques qu’elle développe sur deux axes : mémorial universitaire et autobiographies langagières.
Auteur(s) : Martine Lani-Bayle, Maria Passeggi
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Auteur(s) : Martine Lani-Bayle, Maria Passeggi
Publication : 2 juin 2014
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (PDF)
Taille(s) : 6,05 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782336349732
EAN13 (papier) : 9782343035659