Résumé
Cet ouvrage transcende la dichotomie traditionnelle "induction vs déduction". L'auteur soutient que des méthodes pédagogiques antagonistes peuvent coexister dans une même classe. Les enseignants en charge des cours de français trouveront des recettes pertinentes en faveur de la construction d'une relation didactique dynamique. Ces conseils valent autant pour les acteurs de l'enseignement secondaire inférieur que pour ceux des centre de (pré)formation professionnelle.
Auteur
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Jonas Makamina Bena est docteur en philosophie et lettres. Professeur, il enseigne le français oral et écrit ainsi que la linguistique française à Bruxelles et à l'Université de Lubumbashi (Haut Katanga, RDC).Sylvain Nsapo Kalamba possède un doctorat en sciences théologiques et un diplôme de philosophie. Il est professeur de théologie et doyen de la faculté du CUPEI (Bruxelles) ainsi que chargé de recherches à L'INADEP (Institut Africain d'Études Prospectives).Samuel Verhaeghe est un pasteur baptiste, responsable d'une église et président de l'Union des Baptistes en Belgique (UBB) ainsi que du Centre universitaire protestant d'études interculturelles (CUPEI).
Auteur(s) : Jonas Makamina Bena
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Auteur(s) : Jonas Makamina Bena
Publication : 1 décembre 2013
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (PDF)
Taille(s) : 2,16 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782336330822
EAN13 (papier) : 9782343012902