Résumé
Au cours du XXIe siècle, l'éducation a été soumise à des changements constants, façonnés par la technologie, des enjeux socio-économiques complexes et une quête d'innovation. Au centre de cette transformation se trouve le rôle essentiel des directions d'établissement d’enseignement. Elles dirigent ces établissements à travers les défis du changement, de la diversité et de l'innovation, nécessitant une vision claire et une stratégie éclairée. Les directions anticipent les tendances, évaluent les besoins sociaux et guident leurs établissements vers l'excellence académique et le développement complet des élèves. Elles jouent un rôle crucial en créant des environnements éducatifs favorables à la réussite, en encourageant la créativité pédagogique et en soutenant l'innovation continue. Le XXIe siècle a apporté une complexité croissante, de la diversité des approches pédagogiques à l'inclusion. Les directions doivent relever des défis tels que la diversité culturelle, l'intégration technologique et la création d'environnements inclusifs. Le leadership partagé, la formation continue des enseignants et l'intégration des technologies sont essentiels pour favoriser la réussite des élèves. De plus, les établissements sont intégrés à la communauté, nécessitant des collaborations avec les parents et les entreprises pour répondre aux besoins locaux. Face à l'automatisation et à l'intelligence artificielle, les directions doivent redéfinir les compétences essentielles, telles que la pensée critique et la collaboration, afin de préparer les élèves à un monde en évolution. En fin de compte, les directions jouent un rôle clé dans la transformation éducative en favorisant l'inclusion, en gérant la complexité et en préparant les élèves pour l'avenir, contribuant ainsi à façonner un milieu éducatif meilleur !
Auteur
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France Gravelle est titulaire d’un doctorat en sciences sociales, spécialité éducation, de l’Université de Paris-Est, d’une maîtrise en éducation et d’un diplôme d’études supérieures spécialisées de 2e cycle en administration scolaire. Professeure-chercheuse titulaire au Département d’éducation et de pédagogie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), elle a auparavant occupé la fonction de professeure invitée en leadership, évaluation, programmes et politiques éducationnelles à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa ainsi que celle de directrice du Centre de pédagogie universitaire de cette même université. Spécialiste en gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance, elle s’intéresse également aux questions relatives à la gestion de l’implantation du numérique, de l’enseignement en ligne et hybride, de la gestion de l’enseignement supérieur ainsi qu’au bien-être des membres de la direction d’établissement d’enseignement. Elle est également professeure associée à l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH), chercheuse associée au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), chercheuse associée au Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), membre du Groupe de recherche interrégional sur l’organisation du travail des directions d’établissement d'enseignement du Québec (GRIDE), du conseil d’administration de l’Association pour le développement de l’enseignement et de la recherche en administration de l’éducation (ADERAE), du conseil d’administration du Réseau d'enseignement francophone à distance (REFAD), du conseil d’administration d’AUPTIC-Éducation, du conseil d’administration de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), du comité de direction de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA), du Réseau de recherches sur le numérique de l'UQAM, de l’Observatoire du numérique en éducation (ONE) ainsi que de l'Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE). Depuis 2018, elle collabore avec le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) afin de favoriser le développement du leadership pédagonumérique des directions d’établissement d’enseignement et des gestionnaires scolaires. Elle a récemment développé une formation autoportante intitulée « Gestion et leadership pédagonumérique » (https://gestionleadershippedagonumerique.uqam.ca/). Avant de travailler dans le milieu universitaire, elle a occupé différents postes à titre de directrice d’établissement d’enseignement, tant au primaire, au secondaire, au collégial qu’au niveau universitaire. Vous pouvez consulter son profil professionnel à l’adresse suivante : https://professeurs.uqam.ca/professeur/gravelle.france/ ainsi que son site Web : www.francegravelle.ca.
Auteur(s) : France Gravelle
Caractéristiques
Editeur : Éditions JFD Inc
Auteur(s) : France Gravelle
Publication : 12 janvier 2024
Support(s) : Livre numérique eBook [ePub], Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : DRM Adobe (ePub), DRM Adobe (PDF)
Taille(s) : 3,1 Mo (ePub), 2,13 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782897995836
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782897995829
EAN13 (papier) : 9782897995812
