Comment enseigne-t-on dans les écoles efficaces? Efficacité des écoles et des réformes - Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier - Presses de l'Université Laval

Parcourir en ligne

Comment enseigne-t-on dans les écoles efficaces? Efficacité des écoles et des réformes

Name: Comment enseigne-t-on dans les écoles efficaces? Efficacité des écoles et des réformes
Brand: Presses de l'Université Laval
SKU: 9782763708249
Price: 18.12 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-763-70824-9

de Steve Bissonnette (auteur), Mario Richard (auteur), Clermont Gauthier (auteur)

Maison d'édition : Presses de l'Université Laval

juillet 2006

Livre numérique eBook [PDF]

176 pages Téléchargement après achat

18,12 €

Comment récupérer et lire mon ebook ?

Paiement sécurisé

Résumé

Existe-t-il un lien entre les écoles efficaces, particulièrement celles situées dans les milieux défavorisés, et les stratégies d’enseignement qui y sont déployées ? Pour tenter de répondre à cette question, les auteurs ont établi un pont entre les recherches effectuées sur l’enseignement efficace et celles qui traitent des écoles efficaces. Les résultats font état d’une relation significative et constante entre l’efficacité des écoles et les pratiques d’enseignement utilisées. Ce constat semble d’ailleurs le même dans nombre de pays évoluant pourtant dans des systèmes scolaires différents. Par la suite, un parallèle a été établi entre les résultats de recherches sur l’efficacité des écoles et de l’enseignement et les différentes propositions pédagogiques qui émanent des réformes éducatives francophones, notamment celle du Québec. Constatant que plusieurs changements proposés par ces réformes s’éloignent radicalement des pratiques d’enseignement utilisées dans les écoles efficaces, on peut en déduire que les changements suggérés par les réformateurs actuels ne peuvent être interprétés comme le reflet de l’évolution des connaissances scientifiques. Au contraire, plusieurs de ces propositions, présentées comme des innovations pédagogiques, n’ont aucun fondement empirique solide ou, pis encore, sont carrément réfutées sur le plan scientifique. Les résultats de la présente étude peuvent éclairer les décideurs et les enseignants quant au choix des stratégies pédagogiques à privilégier afin d’assurer la réussite scolaire du plus grand nombre d’étudiants.

Auteur

Steve Bissonnette (auteur)

Steve Bissonnette est professeur titulaire au Département d’éducation à l’Université TÉLUQ. Il s’intéresse particulièrement aux travaux sur l’efficacité de l’enseignement et des écoles, à l’enseignement explicite, à la gestion efficace des comportements ainsi qu’aux approches pédagogiques favorisant la réussite des élèves en difficulté.
Mario Richard (auteur)

Mario Richard est professeur titulaire au Département d’éducation de l’Université TÉLUQ. Ses travaux actuels portent sur le téléapprentissage ainsi que sur le développement professionnel et l’accompagnement des intervenants en éducation à partir des recherches en efficacité de l’enseignement.