Des enfants lecteurs et producteurs de textes aux cycles 2 et 3

Name: Des enfants lecteurs et producteurs de textes aux cycles 2 et 3
Brand: Hachette Éducation
SKU: 9782011815491
Price: 16.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-011-81549-1

de Isabelle Coué (auteur), Josette Jolibert (auteur), Christine Sraïki (auteur), Martine Blanchard (auteur), Catherine Crépon (auteur)

Maison d'édition : Hachette Éducation

août 2006

Livre numérique eBook [PDF]

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16,99 €

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Résumé

À la lumière de l'avancée de leurs recherches et de leurs expériences, les auteurs de "Former des Enfants lecteurs de Textes", "Former des Enfants Producteurs de textes" et "Former des Enfants Lecteurs et Producteurs de Poèmes" revisitent des représentations, des concepts et surtout les pratiques qui en découlent, en vue de reformuler une proposition didactique d'ensemble cohérente pour l'enseignement/apprentissage du lire/écrire aux Cycles 2 et 3.
À la fois ouvrage de référence et guide pédagogique, ce nouveau volume ravive concepts et démarches pour ce qui concerne entre autres le questionnement de textes par les enfants, la production d'écrits ou la pédagogie par projets. Une attention particulière est accordée à la réflexion métacognitive portant aussi bien sur les processus et démarches d'apprentissage que sur la langue et son fonctionnement. Enfin, chaque chapitre vise à la fois à clarifier les notions-clefs (en les dégageant des interprétations altérées et limitées les plus courantes), à éclairer le propos en commentant des démarches de classe et à proposer des outils de travail aux enseignants. .

POINTS FORTS

- Des choix théoriques explicités et des axes
dorientation pédagogique
- De nombreux exemples de démarches mises en place
dans les classes- De nombreux outils (schémas, tableaux, cadres, etc.)

SOMMAIRE 1. Créer des conditions favorables à un apprentissage
réussi
2. Enseigner à partir de choix didactiques et d'outils conceptuels explicites
3. Faire vivre d'emblée des situations d'apprentissage complexes
4. Installer la réflexion métacognitive et métalinguistique dans la construction de compétences de lecteurs et de producteurs de textes
5. Évaluer et organiser rigoureusement les apprentissages

PUBLICProfesseurs des écoles; Stagiaires des IUFM; Formateurs; Professeurs de collège

Auteur

Isabelle Coué (auteur)

Maître-formateur, spécialisée pour les enfants en difficulté, dans la Circonscription de Goussainville (Val d'Oise).
Josette Jolibert (auteur)

- Ancien professeur de l'École Normale /IUFM de Cergy-Pontoise (Val d'OIse)
- Détachée pendant plusieurs années pour une mission de Coopération éducative, auprès du Ministère de l'Éducation du Chili, puis auprès de l'UNESCO - Amérique Latine.
Christine Sraïki (auteur)

Inspectrice de l'Éducation nationale dans la circonscription de la Haute-Vallée de l'Oise (Val d'Oise)
Martine Blanchard (auteur)

Martine Blanchard a été conseillère pédagogique pour l'enseignement du français en République du Cap-Vert, professeure à l'Institut de français pour les étrangers au Sénégal et formatrice d'enseignants à Créteil.
Catherine Crépon (auteur)

Conseillère pédagogique dans la circonscription de Sarcelles (Val d'Oise)