Se construire dans le savoir

Name: Se construire dans le savoir
Brand: FeniXX réédition numérique
SKU: 9782307159650
Price: 7.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-307-15965-0

À l'école, en formation d'adultes

de Odette Bassis (auteur), Philippe Meirieu (directeur de collection)

Maison d'édition : FeniXX réédition numérique

janvier 1997

Livre numérique eBook [ePub]

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7,99 €

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Résumé

Tout savoir, dans sa genèse, a toujours été aventure humaine. Tout savoir a une histoire dans laquelle ont été affrontées et surmontées des obstacles, comme autant de victoires sur l’impossible, sur l’interdit, sur les fatalités ! Victoires, pourtant, présentées trop souvent comme faits établis, produits-finis répertoriés, indiscutables, transposés et transmis comme tels dans l’enseignement. Et si l’enjeu était comment faire, à l’école et dans la formation d’adultes, pour que le savoir enseigné devienne aventure pour celui qui apprend ? C’est l’objet de cet ouvrage que d’aborder l’acte d’apprendre avec toute la charge de potentiel créateur dont dispose tout apprenant. Et ce, des contenus les plus “scolaires” aux contenus professionnels. Encore faut-il que soit suscité, chez l’apprenant, la possibilité d’aller lui-même s’interroger, affronter, élucider, imaginer, anticiper, tenter, structurer, formuler, conceptualiser... dans des cheminements multiples, où chacun soit impliqué, avec les autres. Devenir concepteur de ses savoirs et, qui plus est, avec la conscience de l’être, aussi bien pour l’enfant que pour l’adulte en formation, tel est l’enjeu poursuivi. Dans cet ouvrage, l’analyse et la théorisation de la démarche appelée “démarche d’auto-socio-construction du savoir” sont menées à partir de pratiques, en classe et en stage d’adultes, permettant d’en suivre toutes les phases. Les conflits et contradictions deviennent moteurs de pouvoirs mentaux et relationnels, réinvestissables ailleurs. Sachant que, derrière la pseudo-neutralité de toute pratique d’apprentissage, et au-delà des contenus du savoir, c’est toujours une éthique et une forme de citoyenneté – de citoyenneté dans le savoir – qui se construit.

Auteur

Philippe Meirieu (Collection dirigée par)

Philippe Meirieu a été professeur de philosophie au lycée, instituteur en classe unique, professeur de lettres au collège, puis professeur d'université au département des sciences de l'éducation à Lyon-II. Il a aussi été directeur de l'Institut national de recherche pédagogique et de l'Institut universitaire de formation des maîtres de Lyon. Il a, enfin, dirigé en 1998 la consultation nationale sur les lycées. En tant que chercheur, Philippe Meirieu défend une vision rigoureuse des méthodes actives et de la pédagogie différenciée, tout en s'interrogeant sur la place de l'éthique dans la réflexion pédagogique et le rôle de l'école dans la création du lien social. Dans son parcours, Philippe Meirieu a toujours tenté d'associer la recherche fondamentale et l'engagement citoyen.Philippe Meirieu est l'auteur de Le Choix d'éduquer, éthique et pédagogie (ESF, 1994), La Pédagogie entre le dire et le faire, ou le courage des commencements" (ESF, 1995), Lettres à quelques amis politiques sur la République et l'état de son école (Plon, 1998), L'École et les Parents : la grande explication (Plon, 2000), La Machine-école (Gallimard, 2001), Lettre à un jeune professeur (ESF, 2004), Pour l'école (Mille et une nuits, 2004), Le Rapport Langevin-Wallon, avec Claude Allègre et François Dubet (Mille et une nuits, 2004), Nos enfants à l'école publique... (Mille et une nuits, 2005), Le Monde n'est pas un projet : Repères éducatifs pour aujourd'hui (Desclée de Brouwer, 2004), Pédagogie : le devoir de résister (ESF, 2007).Photo : D.R."

Auteur(s) : Odette Bassis