À l’heure où les nouvelles technologies multiplient les occasions de recevoir des images et des sons pour s’informer et pour s’instruire, à une époque où les parcs de loisir éduquent tandis que les musées amusent, il était devenu urgent de s’interroger sur le rôle spécifique de l’école en ce domaine. Avec l’exigence de ne pas céder à l’illusion d’une fausse nécessité, Geneviève Jacquinot dresse le bilan des nombreuses expériences audiovisuelles éducatives auxquelles elle a participé, tant au plan national qu’international, et elle analyse lucidement les récentes perspectives ouvertes par l’articulation des techniques audiovisuelles et informatiques. Aux leitmotive éculés sur la passivité devant l’image, les effets néfastes des mass media, ou bien encore sur la miraculeuse « solution » interactive, l’auteur oppose recherches et réflexion systématiques sur les messages venus de tous les écrans, les petits comme les grands.